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  材料作文是美丽的作文形势之一。

  材料作文考查读写连合本事,作者要阅读、剖析、提炼、遐想、表达,本领完成写作职责。

  从试验角度看,由于它能极好地避让师生的猜题押题,又能让通盘考生有据而述,有的而议,有感而发,于是得到了普遍采取。

  1、从题型的角度看,材料作文题主要分为两个大类

  (1)单题类一材一题、两材一题、多材一题的均属此类。题的转变形势多样,可以是命题,可以是自由命题;可以是半命题,也可以是无命题,此中以给一段材料、一个命题的为最多,如提供一则南京路上好八连战士与民工关于金钱的对话材料,要求以比金钱更有代价的器材为题,写一篇一事一议的文章。

  (2)多题类

  一材两题、一材三题、多材两题等均属此类。题的组合形势丰裕,用巨细作文相配的形势,转变着角度、文体、是非,形成科场作文中极为多见的组合题,此中以一段材料两个题的最为广泛。如提供一则关于缔结《中英南京条约》的材料,要求:①先连合想象,以羞耻的一幕为题写一篇记叙文;②以由《南京条约》缔结所想到的为题,写一篇议论文。

  2、从寄义的角度看,材料作文题中的材料也可分为两类

  (1)直义型材料

  材料所呈现的寄义精确明确,有的一读便知,有的略加剖析便尽知其寄义,有的则爽快由出题者点出其寄义。如下面文题:

  按照下面材料,写一篇有见解的议论性笔墨。14岁的强志聪明结实,品学兼优,倒霉在一次车祸中失去了一条腿,谈起往后持久的生存路线,爸爸忍着哀伤庄重地问:你是坐在轮椅上让人侍候一辈子呢,照旧站起来重新学走路?

  一学期后,强志拄着手杖,稳稳地走上台去,从校长手里接过了三勤学生奖状。

  略加剖析,就可知道材猜中的寄义是毅力、刚强、自立之类。

  (2)婉义型材料

  这种材料,必要品味、提炼,本领精确其寄义。

  ①它们之中,有非凡多的是用比喻的体式格局来表达意义。如下面文题:倘若人生是个海洋,渴求永久河清海晏是不或者的。有急湍,有岩石,有大风大浪;也有俊丽的荡漾。请按照此材料的内容写一篇短小的读后感。

  ②它们之中,有的寄义深刻,必要发掘。如下面文题的材料为冰心的一首小诗:

  青年人,珍重地描摹罢,时间正翻着书页,请你着笔。要求读诗之后写一篇读后感。

  ③别的,再有的材料有象征意义,有的材料多则放在一起,必要综合概括,剖析其寄义等。

  3、从用途的角度看,材料作文题中的材料有不少的类别

  (1)铺叙式材料

  这种材料是供写作记叙文用的。如,用下面三则材料写一篇记叙文:

  ①王菊和王兴姐弟俩取消到外婆家度暑假的方案。②孤寡老人赵奶奶不停由姐弟俩邻人张姨妈照料。③张姨妈住院,丈夫出差,六岁的儿子在家。

  (2)感点式材料

  这种材料是供写作读后感用的。如:

  阅读下面一则材料,以蜜蜂酿蜜的启迪为题写一篇读后感。

  一只蜜蜂,要酿造1千克蜜,务必在近百万朵花上采撷质料。假使,蜜蜂采蜜的花丛同蜂房的间隔均匀是1。5千米,就得飞上45千米,差未几即是绕地球赤道飞行11圈。

  (3)立论式材料

  这种材料普通来讲不要求用于写读后感,而只能用来写立论或驳论。如下面文题:

  有一位同砚不注意笔墨誊录的模范,通常写错别字。当别人指出他的这一缺点时,他却振振有词地说我未来要学电脑打字,如今写好写坏、写对写错都没有联系。请你就这位同砚的展现写一篇议论文,问题自拟。

  (4)改写式材料

  改写式材料包罗供改写、缩写、扩写、续写等各个方面的材料。如下面文题:

  以一个卖炭老人的遭遇为题,将《卖炭翁》改写为一篇记叙文:

  卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。怜悯身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车碾冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。

  翩翩两骑来是谁?黄衣青鸟使白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得,半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直。

  (5)布景式材料

  对这类材料不用要实行提炼,也不用要实行铺叙。它的作用是为写作某个内容提供一个处境大概布景。如下面的材料:

  不久前,某国科学家胜利地在太空中张开了一壁太阳帆,片刻间,从法国里昂到德国慕尼黑的4公里宽、千余公里长的地区里一片光亮。这种太阳帆是一壁直径20米的反光镜,反光本事格外强,相当于50个十五的玉轮那么亮。现在,天下不少国度纷纷方案放射太阳帆。科学家忖度,本世纪末,太空中至少将出现50面太阳帆。到当时,地球上很多地方将成为表里如一的不夜城。

  按照上述材料假想,假使本世纪末,你居住的都市或村庄的上空有一壁太阳帆,那么,你和周围的人将奈何度过太阳帆下那美丽而奇妙的黑夜,请以奇妙的黑夜为题,写一篇作文。

  (6)情绪式材料

  偶然辰,材料在材料作文中的作用并不大,便是不看它,按照命题也一样能写作文。这样的材料除了对作文内容略有提示以外,主要的作用便是让考生沉醉在一种专有的处境氛围之中,来激励门生的情绪。如:

  阅读下面这首诗,连合现实,以老师,心中的歌献给您为题写篇作文。

  您是红烛。您是春蚕。三尺讲台展现了您的气宇。您用知识的双手——托起来日诰日的太阳;您用智慧的双肩——撑着民族的期望。啊,老师,心中的歌献给您——师恩如海!

  [操练]

  指出下面材料作文题中材料的用途。

  1、以回籍为题,将《木兰诗》中的一段改写为一篇600字左右的记叙文。

  爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,着我旧时裳,当窗理云鬓,对镜贴花黄。出门看同伴,同伴皆惊忙:偕行十二年,不知木兰是女郎。

  2、阅读下面一段笔墨,按照文意自拟问题,写一篇600字左右的写人记事的记叙文。

  每逢放假的时辰,老师,我们就更不肯脱离您。我还记得,放假前我安静地站在您的身边,看您料理这样那样器材的情况。老师!我不知道您其时是不是察觉,一个小孩站在那处,对您是何等的迷恋!至于暑假,看待一个喜好他的老师的小孩来说,又是何等持久!

  3、读下面两节诗,关联生存现实,写一篇读后感。

  在没有掌声的处境中

  风雨里发展的小孩

  长大后,才受得住波折的磨练

  才明白生存的真谛

  在没有宠爱的处境中

  锤炼里发展的小孩

  才知道尊重一丝一屡的劳苦

  才知道戴德

  4、阅读下面的寓言,关联生存现实,写一篇一事一议的议论文。

  一只啄木鸟飞到一棵大树上,用它那尖尖的嘴巴啄食树干里的虫子。大树很负气,问啄木鸟:你的嘴巴那么尖,把我身上啄出一个个洞来。我被你啄痛了,啄丑了,你真厌恶!

  啄木鸟温和地说:大树兄弟,我这是为你好啊!你身上的虫子已经许多了,再不驱除掉,可危境啊!大树满不在乎地说:我这么魁梧,有几只小虫子有什么了不得,我看你真虚假,自己想吃虫子,却非要找个借端!啄木鸟听了就飞走了,厥后大树终于被蛀空了。

  (提示:1、改写式材料2、铺叙式材料3、感点式材料4、立论式材料)

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